小班艺术活动色彩谣教案反思

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活动目的：1、幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。2、 在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。活动准备：1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每人准备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。2、 老师准备各种颜色的东西(橘子、小草、茄子、轮子等)活动过程：一、 引起兴趣小朋友，魔术表演你们看过吗?你们觉得魔术师的本领大不大?今天老师想让我们班级的小朋友也来当一回魔术师，你们愿意不愿意?二、 幼儿进行调色操作1、 教师简单引导现在，我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料，你们看看都有些什么颜色?接下来请小朋友来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些漂亮的颜色来?2、 教师提出调色的要求调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。调好后，把你变出来的新的颜色画在自己的纸上，老师来看哪位魔术师的本领最大。3、 幼儿在教师的指导下进行调色操作4、 教师根据每个小组变出来的不同颜色，作简单的提问：“你变出了什么颜色?是用哪两种颜料调出来的?我们可以用这种颜色来画什么?”然后教师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色的东西出示在黑板上。5、教师小结我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。现在，老师把这些颜色是怎样变出来的，编成一首儿歌，儿歌的名字叫《色彩谣》三、幼儿学习儿歌1、 教师完整地朗诵一遍2、 教师依次提问什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子(叶子、茄子、轮子)3、幼儿跟着老师朗诵1—2遍4、 全体幼儿完整朗诵一遍四、 诗歌创编引导：这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外，还能画什么?(幼儿自由发言)教师根据他们的发言，帮助他们进行诗歌的创编。五、 结束部分这些颜色还能画许多漂亮的东西，请小朋友回家后在想想，编出新儿歌，明天告诉老师，好不好?《色彩谣》反思：《纲要》中指出：“引导幼儿接触文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”本次活动采用了游戏法、观察法、视听讲结合等多种教学方法，综合语言、操作探索等活动，优化教学过程，在活动中培养创新思维品质，幼儿有自主思维的空间、时间，充分体现幼儿在活动中的主体地位。教师以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了趣味游戏、操作、探索、直观、尝试、讨论等多种教学形式，创造条件，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。设计“玩色”游戏置于学习诗歌之前，让幼儿以“魔术师”的身份参与游戏，激发幼儿参与游戏活动兴趣。引导幼儿积极主动地参与操作探索，感受、体验各种颜色混合后的奇妙变化，为幼儿学习、理解儿歌奠定基础。由于班上的孩子是初步学习仿编，感到比较困难，因此我通过对话、示范、讨论等方法，引导幼儿仿编，突破难点，但还是有一部分幼儿不能很好地掌握。

　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的幼儿园小班美术教案《水母娃娃的舞会》含反思_小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　活动目标：

　1、学习用涂抹和勾画的方法表现水母的身体，并用曲线添画触手。

　2、通过欣赏和动作模仿，尝试表现水母半圆形的身体和长长的会扭动的触手。

　3、乐意大胆地用身体动作表现水母扭动的样子。

　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　1、幼儿认识水母。

　2、水母的，圆形拓印玩具。

　3、深蓝色卡纸人手一张。

　4、白色、粉色、**、黑色水粉颜料，水粉笔、棉签若干。

　5、音乐《水族馆》。

　活动过程：

　1、出示水母的，引导幼儿观察水母的外形特征。

　(1)教师：今天老师带来了几张照片，你们看看，是谁呀?

　(2)教师：哪里是水母的身体?它的身体像什么?哪里是水母的触手?它触手是什么样子的?像在做什么?我们用小手学一学它扭来扭去的样子。

　(3)教师总结：水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体，还有许多长长的会扭来扭去的触手。

　2、引导幼儿探索表现水母身体的不同画法。

　(1)教师介绍绘画材料。

　(2)请个别幼儿绘画水母的身体，教师反馈幼儿绘画的方法。

　教师：谁愿意用水粉笔给大家画一个水母的身体?

　3、教师创设游戏情境，示范添画水母的触手和表情。

　(1)添画触手。

　教师：这个水母宝宝的触手扭来扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到头上去了!(教师一边说一边添画触手)

　(2)添画表情和背景。

　教师：水母妈妈和水母宝宝们向你们打招呼呢!你看，眯着两个小眼睛，还向你们顽皮地吐舌头!(用棉签蘸黑颜料添画表情)这个水母宝宝的嘴巴圆圆的，它在做什么呀?(教师用圆形的玩具拓印泡泡)

　●在作画的过程中，幼儿会使用到水粉笔、棉签、玩具这三种作画工具。为了让幼儿能够明确每种材料的方法及步骤，教师要清晰、简要地介绍各种材料名称及使用方法。或者可以通过逐步提供材料的方法，以减轻幼儿操作的负担。

　4、幼儿作画，教师鼓励幼儿表现不同造型、表情的水母。

　5、展览幼儿作品，互相欣赏、评价。

　教师：你喜欢哪个水母宝宝?它在做什么呢?

　活动建议☆

　活动延伸：

　师幼共同收集一次性的碗和软点的线、毛根，尝试用废旧的材料制作水母娃娃。

　☆环境创设：将幼儿绘画的水母作品和收集的水母张贴在一起，引导幼儿欣赏照片、绘画作品的'不同效果和情趣。

　☆家园共育：①家长和幼儿一起收集有关水母的，让幼儿充分了解水母的身体结构。②帮助幼儿丰富有关水母的知识，例如水母的种类、水母的生活习性等。

　活动反思：

　本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。

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